青少年科技教育是着眼长远、奠基未来的战略工程，事关国家创新发展战略和民族复兴伟业。市委、市政府深入学习贯彻习近平总书记关于“在教育‘双减’中做好科学教育加法”的重要指示精神，全面贯彻落实党的二十届四中全会关于教育、科技、人才一体化发展的战略部署，扎实推进我市青少年科技教育工作稳步发展，取得明显的阶段性成效。但同时，也还存在资源配置不均、基础保障薄弱、师资队伍不足、专业支撑乏力、机制不够健全、协同育人格局尚未真正形成等诸多短板弱项，亟待研究解决。

一、强化统筹牵引。加强组织领导。成立市政府分管领导牵头、市教体、科协、人社、团委等部门协同的青少年科技教育联席会议制度。制定出台《加强池州市中小学科技教育实施方案（2026-2030年）》。加大经费投入。市、县（区）两级财政提高青少年科技教育专项经费预算，建立与经济社会发展水平相适应的稳定增长机制。参照先进地区做法，设立“池州市青少年科技创新市长奖”，并为重点品牌活动（如机器人竞赛、科创大赛）设立专项经费。探索设立“青少年科技教育发展基金”，鼓励和引导社会力量积极参与。注重激励评价。将科技教育成效纳入对县级政府履行教育职责评价和对学校办学质量评价的重要指标。在教师职称评审、评优评先中，单列计划或提高权重，提高专兼职科技教师的工作积极性。完善科技特长生招生政策，在高中阶段学校招生中，进一步拓宽渠道并规范操作，激发学生参与热情。

二、优化师资队伍。有序引导教师转岗转型。结合教师编制总量控制与结构优化要求，制定科学教师补充与转岗计划。按照学科相近原则，通过校内调剂、学区流动、县域统筹等方式，引导富余学科教师经系统培训后转岗担任科学教师，并给予一定的政策倾斜和过渡期保障。实施精准化培养培训工程。实施“科学教师素养提升计划”，支持在职教师攻读理工类硕士或参加专业进修，分期分批组织科学教师进行脱产研修，重点强化新课程标准、项目式学习设计、前沿科技知识等内容。建立市级科技教育名师工作室，发挥骨干教师的辐射引领作用。配齐建强教研员队伍。配齐市县教研机构专职科技教研员，加强校本教研指导。建立全市科技教育联盟，成立区域教研共同体，定期开展教学观摩、课题研讨、技能比武等活动。联合池州学院建立科技教师培训基地，借力高校资源提升教师专业水平。

三、深化教学改革。推动课程融合创新。鼓励中小学校挖掘本地自然、文旅、产业等各类资源，开发具有池州特色的科技校本课程。积极推广跨学科主题学习、项目式学习（PBL）、探究式学习等教学模式，设立跨学科工作坊，围绕“生态池州”“智慧农业”“文旅融合”“未来产业”等主题设计长周期实践项目。提高资源使用效益。建议市科协牵头绘制“池州市中小学科技教育资源图谱”，清单化呈现全市中小学实验室、校外场馆、企业车间、高校院所等资源，推行“学校下单-资源方接单”的精准服务模式。配齐中小学校专职实验员，确保仪器设备用足用好。提升赛事活动品质。突出面向人人、重在参与，完善“校级普及-县级选拔-市级竞赛”三级竞赛体系。加强赛事活动过程管理和质量监控，注重培育教育功能和创新精神，避免“应试化”“功利化”倾向。

四、完善协同机制。深化校企社合作共建。筛选认定20家左右本地代表性的高新企业和科研机构，作为“池州市中小学科技教育实践基地”，常态化开展“企业开放日”“小小工程师”等实践活动。鼓励企业通过设立基金、捐赠设备、共建实验室等方式参与支持。强化家校社联动共育。利用家长学校、专家讲座、新媒体推送等多种方式，推动家长深化科教认知，转变教育观念。整合城乡社区资源建设“社区科普驿站”，配备基础实验器材，定期开展亲子科普活动，营造热爱科学、崇尚创新的社会氛围。实化优质资源开放共享。建立“池州市科技专家资源库”，推动在池高校和科研院所的实验室、博物馆等资源有序向中小学生开放，拓展学生的科学实践空间。

五、促进特色发展。实施农村科技教育振兴行动。强化师资配备、培训机会、设备配置、项目申报等对农村学校倾斜。建立城乡学校“手拉手”结对帮扶机制，定期组织城区优秀科技教师送教下乡。利用教育城域网开展“专递课堂”“远程教研”，弥合数字鸿沟。强化示范引领与经验推广。放大3所“全国科学教育实验校”辐射带动效应，举办现场会、成果展示会、编印典型案例集等，推广贵池区城关小学“无围墙课堂”、高坦中心学校乡村科技教育模式等成功经验，以点带面促进整体提升。支持基层学校特色创新。鼓励各校基于自身历史传统、区位特点和资源禀赋，在课程开发、活动设计、文化营造等方面进行差异化、特色化探索，形成“一校一品”或“一校多品”的生动局面，满足学生多样化发展需求。