研学旅行是素质教育的重要载体，是连接学校教育与校外实践的桥梁，对促进文旅融合发展意义重大。近年来，我市高度重视青少年研学旅行发展工作，积极整合各方资源，推进研学载体建设。目前，已成功创建省级中小学生研学实践教育基地10家，培育市级研学旅游基地31家，其中8家单位入选2024年安徽省研学旅游示范基地，入选数量位居全省前列。

然而，与沪苏浙发达地市相比，仍存在以下问题：一是研学旅游缺乏规划标准，部门协同不足。我市研学旅游缺乏统一规范的专项规划与标准，当前涉及研学活动的教育、文旅、发改等部门在标准制定、基地认定、课程评审、安全管控等方面协同不够。二是研学基地建设标准不高，服务保障有待加强。部分研学基地设施简陋，缺乏符合青少年特点的专用教室、实验场地、安全体验设施及住宿餐饮保障，安全责任制度、应急预案、保险保障等机制有待进一步完善。三是资源整合不足，品牌影响力有限。我市虽坐拥九华山、杏花村、平天湖等丰富文旅资源，但各类资源未能串成主题鲜明、内容连贯的精品研学线路，研学活动多局限于单一场所的浅层参观，缺乏跨区域、跨主题的系统性整合与课程化开发。四是营销推广手段传统，新媒体渠道精准触达较弱。针对目标学校、家长及学生群体，“池州研学”整体品牌形象尚未确立，缺乏具有区域乃至全省影响力的标志性研学产品线和目的地形象。为此建议：

一、强化顶层设计，绘就“一盘棋”发展蓝图。一方面制定专项规划与标准。结合“十五五”规划编制，尽快出台《池州市中小学生研学旅行发展规划细则》，明确中小学生研学旅行发展目标、空间布局、重点任务和保障措施。同步制定《池州市研学旅行基地建设与服务标准》《池州市研学旅行课程设计与实施指南》《池州市研学导师资格认证与管理办法》等地方标准，规范引导行业健康发展。另一方面建立协同推进机制。建立由教育、文旅部门牵头，各相关职能部门协同参与的市级研学旅行工作协调机制，定期会商，统筹解决资源整合、基地建设认定、课程开发评审、安全监管、经费保障等关键问题。

二、夯实研学基地基础，提升专业化服务水平。一是实施基地提质升级工程。对标国家级、省级研学基地标准，对现有基地进行改造提升，健全安全责任制度、应急预案、保险保障等机制，重点完善教学设施、安全设施、住宿餐饮条件和医疗保障设施。鼓励利用闲置校舍、厂房等改建专业化研学营地。支持环九华山、牯牛降、杏花村等核心景区建设高标准的研学中心。二是加强人才队伍建设。将研学导师培训纳入全市人才培训计划，定期组织开展专业培训。建立由专家学者、在校教师、非遗传承人、行业能手等组成的市级研学导师库，落实基地专职研学导师配备要求。推动本地院校开设相关课程，培养专业后备人才。三是拓展经费保障渠道。探索建立“政府补贴一点、家庭支付一点”的成本分担机制。对贫困家庭学生参与研学旅行给予适当减免。探索通过政府购买服务、搭建投资平台、开发股权投资、基金投资等方式鼓励社会资本参与基地建设和运营。

三、深挖特色资源，打造“池字号”研学品牌。一是培育壮大市场主体。通过政策扶持、购买服务、宣传推介等方式，引导本地旅行社、教育机构转型或新设专业研学旅行服务机构。积极引进国内知名研学品牌机构落户池州或开展合作，提升行业整体水平。二是精心设计主题线路。聚焦核心优势，重点打造若干条精品线路：如以九华山为核心，打造“传统文化·体验九华”之旅；以杏花村、传统村落、生态农场为载体，打造“诗意田园·耕读传家”之旅；依托牯牛降、升金湖、平天湖、珍稀植物园等，打造“生态秘境·科考探奇”之旅；以霄坑、石台等茶区为重点，打造“茶香古韵·匠心传承”之旅等。三是推动课程深度开发。设立市级研学旅行课程研发中心，鼓励研学基地与省内外高校、科研院所、专业机构及中小学名师合作，共同研发符合不同学段学生认知规律和课标要求的主题课程包、研学手册和实践任务单，推动跨区域、跨主题的系统性整合与课程化开发。四是强化宣传营销，打造研学品牌。设计统一的“池州研学”视觉标识和宣传口号，重点突出“在池州，与山水对话，与文化相拥，与科学同行”的独特研学体验，塑造整体品牌形象。主动“走出去”，与长三角等重点客源城市的教体系统、中小学校进行点对点推介。定期举办研学旅行论坛、成果展示会、夏（冬）令营开营仪式等活动，提升影响力。